6年生　算数授業研究会

6年生の算数授業を互いに見合い、指導方法について考えました。学習内容は、複合図形の体積を求める学習です。

今年度の全国学力調査で出題された体積の問題の全国正答率は、30％ほどと低く、依然として子どもたちが図形の構成要素をとらえることに課題が見られることが分かりました。子どもたちにとって、その図形がどの辺で作られており、それらがどのよう性質をもっているのかが明確になっていないようです。今回の複合図形の体積の学習でも、底面積をもとめるのに苦労をしている子がいました。子どもたちにとって平面に描かれた立体をもとに考えるのはなかなか難しいようです。子どもたちがイメージしやすいような手だてを今後も工夫していきます。